نختار الجهل مع تقدمنا في العمر ...
سواءٌ أكان ذلك بتجنب الأخبار أم التحقق من حساب مصرفي، غالبًا ما يتعامل البالغون مع عدم اليقين بانقطاعهم عن طلب المعرفة - حتى لو كانت تلك المعرفة مفيدةً لنا.
وقد حدد العلماء الآن متى نبدأ في الحياة باختيار طريق "الجهل نعمة"، مفضلين الراحة على عدم اليقين.
حدد باحثون من جامعة شيكاغو بدقة السن الذي نبدأ فيه بتجنب المعلومات، وهو سلوك يُعرف باسم "تأثير النعامة"، ويبدأ في سن مبكرة جدًا مما قد تظن. في سلسلة من التجارب التي بحثت في تجنب المعلومات لدى 320 طفلًا أمريكيًا تتراوح أعمارهم بين خمس وعشر سنوات، وجد الباحثون أن الأطفال الأصغر سنًا يسعون بنشاط للحصول على المعرفة، بينما في سن السابعة، يصبح الأفراد متجنبين للمعلومات إذا كانت الإجابات من المحتمل أن تثير مشاعر سلبية.
لماذا يكون الأطفال فضوليين للغاية، ثم نصبح، كبالغين، متجنبين للمعلومات؟ سألت راديكا سانتاناغوبالان، باحثة ما بعد الدكتوراه من جامعة شيكاغو.
ما هو هذا التحول؟
في التجربة الأولى، نظر الباحثون إلى خمسة أسباب محتملة قد تجعلنا نظهر سلوك "دفن الرأس في الرمال": لتجنب المشاعر السلبية مثل القلق أو خيبة الأمل؛ لتجنب المعلومات السلبية حول مدى إعجاب الآخرين بنا أو كفاءتنا؛ لتجنب التحديات التي تواجه معتقداتنا ؛ لحماية تفضيلاتنا؛ وللتصرف بما يخدم مصلحتنا الذاتية (ربما مع محاولة الظهور بمظهر غير المهتم بالمصلحة الذاتية).
ثم وُضعت سيناريوهات مختلفة لمعرفة ما إذا كانت السلوكيات التجنبية قد استُثيرت، وما إذا كانت هذه الأسباب هي الدافع وراءها. كان أحد الاختبارات هو أن يفكر كل طفل في حلوياته المفضلة والأقل تفضيلاً، ثم مُنح الأطفال فرصة مشاهدة فيديو يوضح لماذا يُعدّ تناول كل خيار من خياراتهم ضاراً بأسنانهم.
قال سانثاناغوبالان: "وجدنا أنه بينما كان الأطفال الأصغر سنًا يرغبون بشدة في البحث عن المعلومات، بدأ الأطفال الأكبر سنًا بإظهار هذه الميول التجنبية.
وأضافت: "نريد أن نتصرف بما يخدم مصالحنا الشخصية، لكننا نحرص أيضًا على أن نظهر بمظهر منصف أمام الآخرين. إن التفاوت الأخلاقي يسمح لنا بتحقيق كلا الهدفين".
كما وأثبتت النتائج - التي تُفيد بأن الأطفال يتجنبون بشكل متزايد تعلم المعلومات مع تقدمهم في السن لتجنب المشاعر السلبية المرتبطة بالمعرفة - صحة جميع الأسباب الخمسة باستثناء سبب واحد، وهو الكفاءة.
لم يتردد الأطفال عمومًا في معرفة ما إذا كان أداؤهم سيئًا في الاختبار - وهو موقف قد تكون فيه الإجابة سلبية - ويفترض الباحثون أن هذا قد يكون لأن المدرسة تُعزز النمو والتغيير الإيجابي، لذا فإن النتيجة السيئة ليست سوى خطوة صغيرة على طريق تحقيق نتيجة جيدة.
" في مرحلة البلوغ، يُعدّ تجنب المعلومات أمرًا شائعًا - فقد يكون مُرهِقًا، أو يُهدّد معتقدات راسخة، أو يُولّد خوفًا من عدم اليقين، وهو أمرٌ يُستبعد عادةً، بوعي أو بغير وعي. ويُضيف الباحثون أن هذا التجنب قد يكون له عواقب شخصية ومجتمعية، مثل "تعميق الاستقطاب السياسي أو الجمود الأيديولوجيقترح الفريق التساؤل بجدية عن سبب تجنبك للمعلومات المفيدة، حيث تُعطى الأولوية للانزعاج قصير المدى رغم أن المعرفة قد تحمل فوائد طويلة المدى. ثم حاول إعادة صياغة المعرفة بحيث تصبح قيّمة ومفيدة في نهاية المطاف، مما يقلل من ميلك لتجاهل المعلومات بشكل فعّال.
